全程陪同学生实验研究,撑起安全之伞,提供无微不至的专业技能指导,全心全意地服务于学生专业发展
化学是一门以实践为基础的科学,化学实验技巧性强,细节零碎杂散,安全责任重大,需要时刻谨慎。吴老师始终坚持全程陪同的原则,指导学生实验研究,为学生充分准备好各种实验材料和工具,从不让学生因为找不到任何材料和工具而为难。吴老师先为学生进行各种技术操作演示后,再让学生操作,消除学生操作中的技能盲点,实时解决学生实验过程中遇到的问题,并把解决问题的思路给学生详细阐述。吴老师一直守着学生做实验、引导学生做实验、和学生一起做实验,和学生一起思考、探索新思路,将自己所掌握的科学研究的全部技能传授给学生,言传身教,手把手教会学生。
着力培养学生深厚的专业情感,探索出了一套专业情感培养的方法体系,增强学生学习的劲头,不让时光虚度
化学类专业是国家发展所必须的基础专业,人才需求量非常大,供不应求。然而社会上对化学专业的认识存在一定的偏见,这在一定程度上影响了学生的专业选择和学习兴趣。为了增强学生对化学专业的科学认识,增强他们的专业情感,使他们在现有条件下成人成才,走出不平凡的人生之路,吴老师经过多年努力和苦心思索,探索出了一套培养学生专业情感的方法体系。在课堂教学中,吴老师对化学专业知识的讲授鞭辟入里、妙趣横生,课堂受到学生的欢迎,教育成果十分显著。
积极担任班主任,参与学生活动,为学生作报告,培养学生的优秀品质,开拓学生的知识视野
大学生是未来社会发展的精英,只有他们身心健康、全面成长才能承担起重任,而这离不开广大教师的努力。在育人方面,吴老师积极担任班主任,积极参与学生活动,担当评委,每年为学生做三个报告:专业认同感和情感培养报告、专业学术报告、大学生素质漫谈报告。作为班主任,吴老师要求自己应当具备多重角色,既做学生的长辈,又做学生的朋友。作为长辈,要对他们进行充分的引导和指导,以掏心窝的方式、学生能接受的方式讲道理;作为朋友,要了解学生的性格和心理特点,拉近与学生的距离,做学生锤炼品格的引路人,以自己的道德情操影响和带动学生。
倾听学生心声,疏导学生在学习、生活中遇到的各种问题
一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生是学校工作的重要原则。不深入学生,不积极主动询问学生,则难以实现上述目标。作为班主任和专业负责人,吴老师有众多与学生接触的机会。他积极利用这些机会,在学生中广泛开展调研工作,倾听学生心声,疏导他们遇到的各种问题,为学生身心健康做出了应有的努力。
积极为考研学生服务
考研对于学生发展、学校发展具有重要意义。吴老师积极参加学院的考研动员大会,给同学们做动员报告,为同学们提供志愿选择、专业选择方面的帮助,鼓舞同学们的士气,传授复习方法,分享考取、攻读硕士和博士的经验,并利用闲暇时间主动询问学生的复习情况,解决他们的疑难,在专业范围内为学生提供力所能及的业余辅导帮助,受到了学生的赞誉。